martes, 14 de mayo de 2019

Despedida

Bueno chicos!! Ya se está acabando el cuatrimestre y con esto este blog.

Me ha parecido una idea muy interesante como a través de un blog puedes trabajar diversos aspectos como mejorar la redacción, mejorar la capacidad para ser críticos o incluso empatizar a través de los roles (en este caso el de player con los diferentes juegos). A la vez que interesante me he sentido agobiada en algunos momentos con el blog, puesto que no llegaba a mandar las cosas a tiempo debido a la cantidad de cosas que teníamos que hacer.

Por otra parte quiero destacar también, que ha sido la asignatura de este cuatrimestre en la que hemos podido debatir sobre diferentes temas, ya que creo que como educadores sociales esto nos viene bien para fomentar la escucha activa, la empatía, la tolerancia y otros valores que hoy en día están escasos en la sociedad.

Pienso que ha sido una asignatura dura, no por el hecho de que los contenidos fuesen difíciles, sino por la parte de todo el trabajo que hemos tenido que hacer, ya que hay que dedicarle muchas horas fuera del aula.

Una cosa que cambiaría de la asignatura serían los puntos que vas consiguiendo, creo que es difícil poder llegar a conseguir muchos ya que se puntúa muy bajo. Por lo demás creo que ha sido una buena asignatura donde a través del "juego" vas adquiriendo conocimientos sin darte cuenta, a la vez que eres recompensado, por ejemplo con los Kahoot.


Críticas y reflexión a "Los pequeños salvadores"

Una vez realizada nuestra píldora audiovisual la hemos subido a YouTube y la hemos pasado por diferentes redes sociales.

Ha tenido buena crítica ya que los disfraces llamaban tanto la atención de niños como la de mayores. Les ha resultado muy entretenido y creo que por nuestra parte hemos llegado a conseguir el objetivo propuesto con esta píldora, que era que a través del juego los niños aprendan y se conciencien del medio ambiente y que podemos hacer para cuidarlo.

"Los pequeños salvadores"


lunes, 6 de mayo de 2019

Las drogas

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es toda sustancia que introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y además es susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.

Por otra parte, las principales drogas legales -el tabaco y el alcohol- son causa importante de mortalidad y discapacidad en los países desarrollados; por todo ello, podemos decir que la legalidad o ilegalidad de las drogas no se corresponde con su posible peligrosidad.

Son numerosas las clasificaciones que se han realizado de las sustancias psicoactivas, ya que son diversas las perspectivas desde las que se evalúan. Además del ya nombrado diverso estatus legal, anotamos algunos de los criterios bajo los que a menudo se han intentado ordenar:
  • Por su origen (naturales y sintéticas).
  • Por su estructura química.
  • Por su acción farmacológica.
  • Por las manifestaciones que su administración produce en la conducta humana.
  • Por su consideración sociológica.
  • Por su peligrosidad para la salud.
En cuanto a este último criterio (peligrosidad) se tienen en cuenta al menos tres factores principales:
  • El daño físico causado al individuo por la droga.
  • La capacidad de la droga de causar dependencia.
  • Los efectos del uso de la droga en las familias, las comunidades y la sociedad.
Según sus efectos sobre el sistema nervioso central las drogas pueden ser:
DEPRESORAS
Son aquellas que disminuyen o retardan el funcionamiento del sistema nervioso central. Producen alteración de la concentración y en ocasiones del juicio; disminuyen la apreciación de los estímulos externos y provocan relajación, sensación de bienestar, sedación, apatía y disminución de la tensión. Son consideradas drogas depresoras el alcohol, los barbitúricos, los tranquilizantes y el opio y sus derivados (morfina, codeína, heroína, metadona).
ESTIMULANTES
Son drogas que aceleran la actividad del sistema nervioso central provocando euforia, desinhibición, menor control emocional, irritabilidad, agresividad, menor fatiga, disminución del sueño, excitación motora, inquietud. Dentro de este grupo se incluyen la cocaína, los estimulantes de tipo anfetamínico y la mayor parte de las sustancias de síntesis y de las nuevas sustancias psicoactivas.
ALUCINÓGENOS / PSICODÉLICOS
Se caracterizan por su capacidad de producir distorsiones en las sensaciones y alterar marcadamente el estado de ánimo y los procesos de pensamiento. Incluyen sustancias de una amplia variedad de fuentes naturales y sintéticas, y son estructuralmente diferentes.
Como educadores sociales creo que debemos prevenir el consumo de estas sustancias, ya que es más fácil trabajar con personas para su concienciación que trabajar con personas que son consumidoras de dichas sustancias y ya les ha provocado daños tanto físicos, psíquicos como emocionales.

Tecnologías digitales y educación social


viernes, 3 de mayo de 2019

La player

Hola chicos!! Esta semana me ha tocado el rol del player.
El juego que he elegido ha sido Re-mission 2. Su temática está orientada a personas con cáncer que están en terapia. 
El juego consiste en ir pasando una serie de minipruebas o minijuegos en los que cada uno corresponde a una parte diferente del cuerpo. En ellos encontramos una serie de personajes (bacterias, infecciones, etc) que van luchando para llegar al final del minijuego.

Hay cinco pruebas:


  1. Consiste en mandar una serie de pelotas o bolitas para que los malos no se propaguen y aumenten su tamaño.
  2. Consiste en ir cazando una especie de bichitos hasta alcanzar unos puntos determinados.
  3. Consiste en pasar por un laberinto y recoger células blancas para aumentar la energía de la persona.
  4. Consiste en eliminar los bichitos que se encuentran en la sangre y producen leucemia.
  5. Consiste en matar a los bichitos desde una nave espacial.
El objetivo principal de la actividad es concienciar a las personas que sufren cáncer que de todo se puede salir y que esa enfermedad tiene cura.

Me he sentido frustrada y agobiada ya que algunas pruebas eran un poco complicadas ya que aumentaban los bichitos y no podía eliminarlos. Por otra parte me he sentido feliz y alegre cuando iba superando cada prueba.

El juego lo utilizaría con niños y adolescentes que sufren alguna de estas enfermedades para que se diesen cuenta de que todas las situaciones se pueden superar por muy duras y difíciles que sean.